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    班主任經驗交流材料(三)

    2016-12-03  來自: 肇慶理工中等職業學校 瀏覽次數:961

    都說班主任是天底下最小的主任,班主任是學校最辛苦的崗位,在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。212班整體學生成都較好,從宣布我擔任這個班主任以來我就誠惶誠恐,生怕做不好,雖然有帶平行班的經驗但這樣的班級我還是頭一次帶,經歷了半年多的時光,慢慢的也有了點滴體會:

    一、抓好常規工作

    眾所周知,班主任與一般老師不同在哪里,就是需要花費更多的時間與學生在一起,一起見證他們的成長。這就需要做好日常管理工作,首先周日要開好班主任會,年級領導安排事情,講具體要求要認真記,認真落實。其次要抓好空檔時間。領導經常說,班上最亂的時候不是人最少的時候,也不是人最多的時候,就是班上有一半同學的時候。這一點我想班主任都深有體會。所以務必趕在這部分學生之前到班,以穩定學生情緒,營造更好的學習環境。再者講安全、談紀律、說衛生這幾點更是樣樣不可少,這幾點我想不管是英才班還是平行班都需要強調的!

    二、懂得賞識和激勵每一位學生

    一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點,把握學生的常態內力,使其發揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優點、優勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發潛力。  

    一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領導當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰,反倒沒有給予責罰,本不應該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責、內疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學生違紀問題上,是有著深刻切身的體會的。

    三、加強與學生溝通

    領導經常要求我們班主任,采取不同的辦法走進學生的心中。我采取的是談話與周記相結合的方式進行的,堅持最長兩周一寫,平時有活動什么的也隨時讓學生寫一下自己的感想。學生交上的周記必有批語。堅持每天至少兩人談話,個別學生有問題及時談心。這樣做可以及時了解學生的心理變化,為他們成長的道路掃清屏障也避免一些事情發生讓班主任措手不及,工作被動,同時也拉近師生之間的關系!

    四、經常調動學生情緒

    開班會是調動學生情緒的最有效的方法。開班會要有實效性,開之前要像講課一樣,先備會,要達到什么樣的目的,要進行多長時間,會上會出現什么問題,都要做好準備。上學期我班的主題班會有“我要做一個什么樣的人”,“我的青春我做主”,“講文明,樹新風”,“我的大學我的夢”,“我相信,我能行”等這些班會有助于營造班級學習氛圍和良好的班風,另外還要做好考前動員,我的做法是強調每次考試的重要性,每次考試都是一次檢驗、一次歷練、一次成長。每次考試都要樹立本次目標和長遠目標,完成目標的保障措施,完不成的懲罰措施等等,用理想鼓勵學生。考后年級要開經驗交流會,我們班級也要開,不管本次班級成績如何,對于學生都需要好好的總結,找模范、樹榜樣!

    五,要把握好“嚴”與“松”的度,既要嚴格要求,制定嚴格的班級管理制度,又要充分發揚民主,讓學生在自由環境中學習、成長、進步。我班的班級公約就是以《憲法》的格式制定的。讓學生在民主有度、緊張有序的環境中享受學習快樂!

    以上是我在班主任工作中的點滴體會,有不足的地方請您批評指正,讓我的班級管理工作在上一個新臺階!


    關鍵詞: 班主任經驗交流材料           

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